Ahmad Syafiq Muntahal Birri

 Historical Origins of Sunnism and Shī‘ism Historians often focus on the turbulent nature of early Islamic history, in particular on the period immediately after the death of the Prophet Muḥammad and during the first century of Islam. The Prophet died in 632 CE, after a remarkably successful career that brought together the divergent and warring tribes of Arabia. These tribes became allied to Medina, the seat of power at the time of the Prophet. Conversions to Islam included individuals and clans, and, sometimes, whole tribes. At the time of the Prophet’s death, the Medinan community was comprised largely of Meccan migrants (muhājirūn) and the Medinan Muslims (ansār): each of which retained their tribal identities in addition to being Muslim. The Prophet’s death meant the community of Muslims – primarily situated in Medina, but also surrounding regions – were left without a leader. Even before the Prophet was buried, leading figures within the Medinan Muslim community met at the me...

 A. Definisi Pendekatan Saintifik pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang  sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip  melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),  merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, mengumpulakan data dengan  berbagai teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep,  hukum atau prinsip yang “ditemukan”. B. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Pembelajaran dengan metode saintifik memiliki karakteristik sebagai berikut:[3] 1. Berpusat pada siswa. 2. Melibatkan keterampilan proses sains dalam mengontruksi konsep, hukum atau  prinsip. 3. Melibatkan proses-proses kognitif yang potensial dalam merangsang perkembangan  intelek, khususnya keterampilan berfikir tingkat tinggi siswa. 4. Dapat mengembangkan karakter siswa. C. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifi...

 A. Pengertian Project Based learning Project based learning adalah model pembelajaran yang didasarkan pada proyek,  di mana siswa dihadapkan dengan masalah yang ada di dunia nyata yang dianggap  bermakna, kemudian bertindak secara kolaboratif untuk menciptakan solusi dari masalah  tersebut. Pembelajaran berbasis proyek membuat pembelajaran menjadi sesuatu yang lebih  “hidup” bagi siswa. Siswa Bapak dan Ibu Guru akan mengerjakan proyek dalam waktu  tertentu, di mana mereka terlibat langsung dalam proses pemecahan masalah dan  menjawab pertanyaan-pertanyaan kompleks.   “Problem Based Learning (PBL) merupakan model kurikulum yang berhubugan dengan  masalah dunia nyata siswa. Masalah yang diseleksi mempunyai dua karakteristik penting,  pertama masalah harus autentik yang berhubungan dengan kontek sosial siswa, kedua  masalah harus berakar pada materi subjek dari kurikulum”. Terdapat tiga ciri utama dari  model Problem Based L...

 A. Pengertian pembelajaran Problem Based Learning Problem Based Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat  menolong siswa untuk meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan pada era globalisasi  saat ini. Problem Based Learning dikembangkan untuk pertama kali oleh Prof. Howard  Barrows sekitar tahun 1970-an dalam pembelajaran ilmu medis di McMaster University  Canada. B. Ciri dan karakteristik pembelajaran Problem Based Learning Ciri yang paling utama dari model pembelajaran Problem Based Learning yaitu  dimunculkannya masalah pada awal pembelajarannya. Menurut Arends, berbagai  pengembangan pengajaran berdasarkan masalah telah memberikan model pengajaran itu  memiliki ciri ciri sebagai berikut; 1. Autentik, yaitu masalah harus berakar pada kehidupan dunia nyata siswa dari pada  berakar pada prinsip-prinsip disiplin ilmu tertentu.  2. Jelas, yaitu masalah dirumuskan dengan jelas, dalam arti tidak menimbulkan masalah ...

 Discovery learning adalah model pembelajaran berbasis penemuan. Pembelajaran  discovery learning adalah model pembelajaran yang menekankan agar siswa aktif  mengembangkan cara belajarnya dengan menemukan dan menyelidiki sendiri atas suatu  kejadian atau fenomena sehingga hasil yang diperoleh akan tahan lama dan tidak mudah  dilupakan oleh siswa. Selain itu, dengan pembelajaran discovery learning (penemuan) akan  mengajarkan siswa untuk dapat menganalisis dan memecahkan masalah yang dihadapi. Ciri utama pembelajaran discovery learning diantaranya yaitu: (1) mengeksplorasi dan  memecahkan masalah untuk menciptakan, menggabungkan dan menggeneralisasi  pengetahuan; (2) berpusat pada siswa; (3) kegiatan untuk menggabungkan pengetahuan baru  dan pengetahuan yang sudah ada. Pembelajaran discovery learning memiliki kelebihan salah satunya ialah dapat  mengarahkan siswa untuk menjalankan kegiatan belajarnya sendiri yang dapat melibatkan  ak...

A. Pengertian Pembelajaran Reflektif •Metode pembelajaran reflektif adalah bentuk pembelajaran yang mengajak seseorang untuk merenungkan pengalaman yang dimiliki atau tindakan yang dilakukan. Tujuan refleksi tersebut untuk mendapatkan makna dan setiap peristiwa sehingga akan mengubah perspektif konseptualnya. Pendekatanini dikemukakan oleh John Dewey, yang kemudian dikembangkan salah satunya oleh David Kolb (1984) dengan konsep experiential learning. • Pembelajaran reflektif adalah model pembelajaran yang mengedepankan proses berpikir dengan dasar refleksi diri, pengalaman yang telah dialami sebelumnya, dan harapan masa depan (Morrow, 2009). • Pembelajaran reflektif dalam artian luas dipahami sebagai kegiatan belajar tingkat tinggi. Pengertian tersebut merujuk pada kegiatan pembelajaran yang intensif dan seringkali disebut sebagai pembelajaran mendalam. Gambaran bahwa pembelajaran reflektif merupakan pembelajaran tingkat tinggi atau pembelajaran mendalam dapat dijelaskan melalui empat ...

 A.    Pengertian Experiental Learning Model Experiental Learning adalah model belajar mengajar yang mengaktifkan pendidik untuk membangun pengetahuan dan keterampilan melalui pengalaman secara langsung. Dalam hal ini, experiental learning menggunakan pengalaman sebagai stimulus untuk membantu pendidik mengembangkan kapasitas dan kemampuan dalam pembelajaran. Tujuan dari model pembelajaran ini adalah untuk menambah kepercayaan diri, meningkatkan kemampuan siswa dan menciptakan interaksi sosial yang positif. B.    Karakteristik Dari Experiental Learning Menurut Muhammad (2015:129) terdapat enam karakteristik dalam experiental learning, yaitu : Lebih menekankan pada proses daripada hasil yang akan dicapai. Belajar merupakan proses yang selalu didasarkan pada pengalaman. Belajar memerlukan beberapa pernyataan konflik antara gaya yang berlawanan dengan cara dialektis Belajar adalah suatu proses yang holistik Belajar melibatkan hubungan antara seseorang dengan lingku...

  STRATEGI PEMBELAJARAN KONSEKTUAL * Pengertian Pembelajaran konstektual atau yang juga dikenal dengan CTL(contextual Teaching and Learning ) adalah suatu strategi mengajar dimana konsep yang sedang dipelajari dalam situasi nyata sehingga siswamemahami konsep tersebut dan melihat keterkaitannya dalam penggunaannya di kehidupan sehari-hari.Pembelajaran kontekstual melibatkan siswa secara penuh dalam proses pembelajaran. Siswa didorong untuk beraktivitas mempelajari pelajaran sesuai topik yang akan dipelajarinya. Dalam pembelajaran kontekstual, belajar bukan hanya sekedar mendengarkan dan mencatat, tetapi belajar adalah proses mengalami secara langsung. Melalui proses mengalami itu diharapkan perkembangan siswa terjadi secara utuh dan tidak hanya berkembang dalam aspek kognitif saja, tetapi juga aspek afektif dan psikomotorik. Melalui pembelajaran kontekstual diharapkan siswa dapat menentukan sendiri materi yang dipelajarinya. * Konsep Dasar Dengan Model pembelajaran kontkestual buka...

Nama : Ahmad Syafiq M.B NIM : 203111120 RESUME  STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF A. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang mengutamakan kerja sama untuk mencapai tujuan pembelajaran. Abdullah (2001: 19-20) menjelaskan bahwa pembelajaran kooperatif dilaksanakan melalui sharing proses antara peserta didik, sehingga dapat mewujudkan pemahaman bersama antar peserta didik itu sendiri. Sistem pembelajaran ini sama halnya dengan pembelajaran berkelompok, hanya saja siswa memiliki tanggung jawab dalam belajar untuk diri sendiri dan sesama anggota kelompok. B. Tujuan  Tujuan pembelajaran kooperatif :   Meningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik Agar siswa dapat menerima teman-temannya yang memiliki berbagai perbedaan latar belakang Mengembangkan keterampilan sosial siswa, Menurut Linda Lungren (1994: 120) dalam (Ibrahim, dkk., 2000: 18) manfaat pembelajaran kooperatif diantaranya :  Meningkatkan pencurahan wak...

Nama : Ahmad Syafiq M.B NIM : 203111120 Kelas : 4D - PAI Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran PAI "STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF, EMPIRIK DAN MANDIRI" A. Strategi Pembelajaran Interaktif    Strategi pembelajaran interaktif adalah suatu cara atau teknik pembelajaran yang digunakan guru pada saat menyajikan bahan pembelajaran, dimana guru menjadi pemeran utama dalam menciptakan situasi yang interaktif yang edukatif, yakni antara guru dengan siswa, siswa dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar. Strategi pembelajaran interaktif merujuk kepada bentuk diskusi dan saling berbagi di antara peserta didik.     Pembelajaran interaktif adalah suatu pendekatan yang merujuk pada pandangan konstruktivis.    Louisel dan Descamps dalam Abdul Majid (2014:85), berpendapat bahwa pertanyaan dalam proses pembelajaran memiliki tiga tujuan pokok, yaitu: 1) Meningkatkan tingkat berpikir siswa. 2) Mengecek pemahaman siswa. 3) Meningkatkan partisi...

Kamu harus tau bahwa, adanya pergi karena adanya datang, mau sampai kapan kau seperti ini ? menangis penuh ingus .... dadamu sesak bukan ? semua akan berlalu.

 Nama : Ahmad Syafiq M.B NIM : 203111120 Kelas : 4D - PAI Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran PAI Dosen Pengampu : Ahmad Muzakkil Anam, M.Pd.I. "STRATEGI PEMBELAJARAAN LANGSUNG, TIDAK LANGSUNG DAN EMPIRIK" A. Pengertian Strategi Pembelajaran Langsung Strategi pembelajaran langsung adalah pembelajaran yang secara langsung diarahkan oleh guru melalui tugas-tugas spesifik yang harus dilengkapi para siswa di bawah pengawasan guru secara langsung. Dengan demikian strategi pembelajaran langsung merupakan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher centeret) oleh karena itu dalam pembelajaran ini menyiratkan langsung interaksi antara guru dengan siswa. Dalam pembelajaran ini, materi pembelajaran yang akan dipelajari dibagi kedalam bagian yang lebih kecil dan diperkenalkan secara langsung kepada para siswa. 1. Langkah-langkah strategi pembelajaran langsung Menurut Kardi dan Nur sebagaimana yang dikutipoleh Trianto, dinyatakan bahwa langkah-langkah strategi pembelajaran langsung ada...

 Nama : Ahmad Syafiq M.B Kelas : PAI 4D NIM : 203111120 HAKIKAT STRATEGI A. Pengertian strategi Secara umum ; Suatu garis besar Haluan dalam bertindak untuk mencapai sasaran yang telah di tentukan Secara khusus; Pola umum kegiatan yang dilakukan guru-murid dalam suatu perwujudan kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang digariskan. B. Pengertian pembelajaran Pemebelajaran berasal dari Bahasa inggris yaitu instruction. Instruction mempunyai pengertian yang lebih luas dari pada pengajaran. Instruction yang ditekankan adalah proses belajar, maka usaha usahan dalam manipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri siswa kita sebut pembelajaran C. Urgensi pembelajaran Strategi pembelajaran sangatlah perlu agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien Apa itu strategi pembelajaran ? Metode dalam arti luas yang mencakup perencanaan,pelaksanaan,penilaian,pengayaan,dan remidial yaitu memilih dan menentukan perubahan perilaku,pendekatan p...

 PENGERTIAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Pendidikan  1. Plato Mengembangkan potensi siswa,sehingga moral dan intelektual mereka berkembang sehingga menemukan kebenaran sejati. 2. Al-Ghozali Usaha pendidik untuk menghilangkan akhlak buruk dan menanamkan akhlak yang baik kepada siswa sehingga dekat kepada Allah dan mencapai kebahagiaan dunia dan akhirat. 3. Ibnu Khaldun Proses kesadaran manusia untuk menangkap, menyerap,dan menghayati peristiwa alam sepanjang zaman. B. Agama Islam Islam adalah agama yang dibawa oleh nabi Muhammad SAW untuk umat manusia agar dapat hidup Bahagia di dunia dan akhirat. Al-quran dan hadis sebagai sumber ajaran yang utama. C. Pendidika Agama Islam Dalam Regulasi di Indonesia Menurut peraturan pemerintah republic Indonesia nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan Bab 1 Pasal 1 dan 2 “ Pendidikan agama dan keagamaan itu merupakan Pendidikan dilaksanakan melalui mata pelajaran atau pada semua jenjang Pendidikan yang ...

 Evaluasi Pembelajaran Pengertian Evaluasi Evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan Pendidikan. Tujuan Evaluasi Pembelajaran Menurut Abdul Mujib, tujuan evaluasi adalah : 1. Merangsang kegiatan peserta didik untuk memperbaiki dan meningkatkan prestasinya; 2. Mengetahui tingkat efektifitas metode yang digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran yang di pelajari; 3. Mengetahui siapa diantara peserta didik yang cerdas dan yang lemah, sehingga yang lemah diberi perhatian khusus agar ia dapat mengejar kekurangannya; 4. Mengumpulkan informasi yang digunakan sebagai dasar untuk mengadakan pengecekan sistematis terhadap hasil pendidikan kemudian dibandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Fungsi Evaluasi Pendidikan Anas Sudijono (2003), membagi...

 LINGKUNGAN DAN LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF ISLAM 1. Pengertian Lingkungan dalam Perspektif Islam           Pengertian lingkungan dalam arti yang luas lingkungan mencakup iklim dan geografis, tempat tinggal, adat istiadat, pengetahuan, pendidikan, dan alam. Dengan kata lain lingkungan ialah segala sesuatu yang tampak dan terdapat di dalam alam kehidupan yang senantiasa berkembang. Lingkungan merupakan sesuatu yang berada di luar diri anak dan mempengaruhi perkembangannya.           Menurut Milieu, yang dimaksud lingkungan ditinjau dari perspektif pendidikan Islam adalah sesuatu yang ada disekeliling tempat anak melakukan adaptasi, meliputi:      1). Lingkungan alam, seperti udara, daratan, pegunungan, sungai, danau, lautan,       2). Lingkungan Sosial, seperti rumah tangga, sekolah, dan masyarakat. Pengertian Lembaga Pendidikan dalam Perspektif Islam           Lemba...

 ILMU PENDIDIKAN ISLAM KEDUDUKAN DAN PERAN GURU DALAM PANDANGAN ISLAM Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam Dosen Pengampu: Ahmad Muzakkil Anam, M.Pd.I Disusun oleh : Ahmad Syafiq Muntahal Birri (203111120) Akbar Nur Rosyid (203111123) Bugar Yusniar (203111139) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA TAHUN 2021 BAB I  PENDAHULUAN Latar Belakang Proses pendidikan merupakan sebuah proses yang dengan sengaja dilaksanakan semata–semata bertujuan untuk mencerdaskan. Melalui proses pendidikan akan terbentuk sosok–sosok individu sebagai sumber daya manusia yang akan berperan besar dalam proses pembangunan bangsa dan negara. Oleh karena itu peran pendidikan demikian sangat penting sebab pendidikan merupakan kunci utama untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Hubungan antar proses pendidikan dengan terciptanya sumber daya manusia merupakan suatu hubungan logis yang tidak dapat dipisahkan. Hal ini sesua...